今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個(gè)完整的分析總計(jì)，希望對大家有幫助！

一、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西錄取分?jǐn)?shù)線是多少

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為252分至252分，錄取位次在160658 至160658排名區(qū)間,陜西的考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報(bào)考四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

1、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是252分，最低錄取排名位次在160658名;

二、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	陜西	理科	252	160658	5	專科

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

焦作大學(xué)和四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

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四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是：“高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”建設(shè)單位國家優(yōu)質(zhì)高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位國家骨干高職院校優(yōu)秀等級單位教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校四川省本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)四川省高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)高校中國人民解放軍火箭軍定向培養(yǎng)士官高校中國人民解放軍陸軍定向培養(yǎng)士官高校中國人民武裝警察部隊(duì)定向培養(yǎng)士官高校國防教育特色高校國家高等職業(yè)院校育人成效50強(qiáng)單位國家高等職業(yè)院校社會服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)單位四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1956年，是四川省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦高職院校，是國家骨干高等職業(yè)院校，是中國西部第一所獨(dú)立設(shè)置的郵電通信類高職院校。六十多年來，學(xué)校秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持“面向郵電，服務(wù)社會；立足西南，輻射全國”的辦學(xué)定位，背靠行業(yè)優(yōu)勢，以體制機(jī)制創(chuàng)新為抓手，著力提升辦學(xué)活力，探索形成了“郵電高職四川模式”。堅(jiān)持“服務(wù)驅(qū)動”理念，探索形成了“政府舉辦、企業(yè)主管、行業(yè)支持、共建共享”的辦學(xué)模式；采取“一元雙軌“的內(nèi)部運(yùn)行管理模式，“職前高職學(xué)歷教育和職后員工培訓(xùn)”雙輪驅(qū)動，以應(yīng)用性項(xiàng)目研發(fā)為載體，。