英語(yǔ)

一

修訂原則

英語(yǔ)學(xué)科《考試說(shuō)明》以體現(xiàn)改革、穩(wěn)步過(guò)渡為主體思路進(jìn)行調(diào)整修訂。在全面落實(shí)育人要求的基礎(chǔ)之上，不斷滲透，開(kāi)拓國(guó)際視野，弘揚(yáng)人文情懷，鼓勵(lì)考生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事。因高考北京卷英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)間與形式有所調(diào)整，《考試說(shuō)明》在試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求、參考試卷、附錄各部分內(nèi)容上均有所變化。

二

修訂內(nèi)容

根據(jù)英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)間及形式的相關(guān)調(diào)整，《考試說(shuō)明》在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上加以修訂。其中，筆試試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求、參考試卷不再包含聽(tīng)力理解內(nèi)容。聽(tīng)力理解部分錄音稿、附錄中的語(yǔ)音項(xiàng)目表從《考試說(shuō)明》中移除。此外，部分樣題進(jìn)行更新，內(nèi)容見(jiàn)下表：

筆試試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題量、計(jì)分和時(shí)間安排具體如下：

三

修訂說(shuō)明

1.落實(shí)聽(tīng)力改革，筆試穩(wěn)步推進(jìn)

根據(jù)《北京市深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神，推進(jìn)北京高考英語(yǔ)科目改革，高考英語(yǔ)聽(tīng)力理解部分采用計(jì)算機(jī)考試形式。2018年高考英語(yǔ)紙筆考試將不再包含聽(tīng)力理解內(nèi)容。《考試說(shuō)明》全面落實(shí)改革進(jìn)程，在試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求、參考試卷、附錄、計(jì)分及時(shí)間各部分內(nèi)容上均做出相應(yīng)調(diào)整。除上述變化外，筆試內(nèi)容穩(wěn)步過(guò)渡，在題型、考查范圍、能力要求等方面均保持穩(wěn)定，延續(xù)高考英語(yǔ)北京卷的一貫與要求。

2. 弘揚(yáng)中國(guó)文化，用英語(yǔ)講好家國(guó)故事

《考試說(shuō)明》對(duì)書(shū)面表達(dá)部分的樣題做出調(diào)整，旨在進(jìn)一步滲透，弘揚(yáng)中國(guó)文化，依靠英語(yǔ)的交際性與實(shí)用性，抒發(fā)家國(guó)情懷，講好中國(guó)故事，充分體現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)用功能。書(shū)面表達(dá)第一節(jié)要求考生為國(guó)際友人推薦旅游路線，即“長(zhǎng)江之行，泰山之旅”。該題要求考生對(duì)中國(guó)文化符號(hào)具有一定的認(rèn)知。長(zhǎng)江、泰山是中華文明的代表，具有深遠(yuǎn)的文化意義與審美內(nèi)涵，二者均為考生所熟悉，不同語(yǔ)言層次的考生皆有話可說(shuō)，可充分體現(xiàn)考生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)中華文化的認(rèn)同。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育，以考生為主體

《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)考生的主體地位，鼓勵(lì)主動(dòng)思考，多角度思維，旨在進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，把思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練融入在語(yǔ)言教學(xué)之中。書(shū)面表達(dá)第一節(jié)引導(dǎo)考生對(duì)中國(guó)名勝長(zhǎng)江、泰山進(jìn)行綜合比對(duì)并向國(guó)際友人進(jìn)行推薦。考生在推薦過(guò)程中要加以條理化的梳理，積極調(diào)動(dòng)多角度思維，展現(xiàn)豐富多彩的動(dòng)腦過(guò)程，擺脫單一方式、唯一答案的局限。書(shū)面表達(dá)第二節(jié)要求考生以“感恩母校”為主題，記述一次畢業(yè)視頻的拍攝經(jīng)歷。考生根據(jù)題目要求，再次回顧校園生活中的點(diǎn)滴。利用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感，重點(diǎn)突出考生的主體感受及共鳴，不僅體現(xiàn)了語(yǔ)言的實(shí)用性與交際性，更展現(xiàn)了語(yǔ)言的本質(zhì)與溫度。