、緊密聯系生活實際、社會實際，講解、提問、練面向全體學生。要盡可能地利用師生、學生互動，加強合作與交流，營造健康、有序、和諧的課堂學習氛圍。注意新舊知識的聯系，處理好知識與能力的關系。注重培養學生良好的學習慣、學習品質和學習意志，注重多種教學方法的結合使用。

、注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生主動參與、大膽質疑、獨立思考，充分調動學習積極性，鼓勵自主、探究、合作學習。

、合理設置問題情境，利用現代教育技術手段，吸引學生注意，引發學生思考，培養學生的學科興趣。

、有效利用課堂教學時間，提高教學效果。學生已會的不講，學生自己能學會的不講，要講易錯點、易混點和易漏點。教師上課時講授時間原則上不得超過課時的三分之二。

、使用普通話教學，語言準確，板書工整，教態自然。按時上下課，不隨意缺課和私自調課，不在課堂上會客、抽煙、接打電話以及做與教學無關的事。尊重學生的意見，尊重學生的人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。

四條作業布置與批改

作業一般分為課堂作業和課后作業。課堂作業包括鞏固性練（板演、口練、筆練）和檢查性練，課后作業除了布置常規的書面作業外，還要設計一定數量的活動性、實踐性和研究性作業。作業布置和批改的要求是：

、依據課程標準、教材與教學目標精心選擇或設計作業內容，作業難易要適度，數量要適當。課堂作業力求當堂完成。

、著眼學生發展，做到豐富多彩，形式多樣。要按學生實際分層次提出要求，可選擇地布置不同的作業，避免機械訓練和重復訓練。

、嚴格要求學生按時獨立完成作業，書寫規范。教師批改作業要及時、認真，對每次作業要給出積極的評價和及時的講評，并按照不同學習領域的教學模塊的相關要求對作業等過程評價做適當或詳細的記載，即填寫“莘縣一中學作業批改登記表”。數學、物理、化學、生物作業一般要按課時布置，語文（基礎知識）、英語作業以單元布置，原則上都要全批全改；語文作文每學期“八大六小”，大作文要全批全改；英語作文每學周一次，要求全批全改；政、史、地要適當布置基礎知識的鞏固作業外，一般布置以學科拓展和社會實踐性為主的課外作業。鼓勵教師進行多樣化的、富有實效的作業檢查或批改方式的探索。

、綜合實踐課（包括研究性學習、社會實踐、社區服務）及選修課程（如地方課程）的作業布置與批改參照綜合實踐課和選修課的的有關要求和規定執行。

五條課外輔導

課外輔導是課堂教學的延伸，課外輔導的目的是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發展。課外輔導的基本要求是：　　、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高自學能力；對基礎薄弱學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學習興趣或抓學習常規入手，培養正確的學習方法與良好的學習慣。通過個別指導或有針對性的輔導，幫助學生在學習上取得進步，并對其特長給予鼓勵和培養。

、輔導要納入教師的教學計劃，做到認真、及時、具體，堅持輔導書面作業與指導動手實踐相結合，輔導學生掌握知識與輔導自學方法相結合，培養提高學生的綜合素質和能力。，