中學班級小區管理條例
　　一章　總則
　　一條　為了全面貫徹黨的教育方針，確保全員教書育人雙到位，使我校班級小區建設工作深入持久地開展，特制訂本條例。
　　二條　小區建設的目標是通過全員管理實現“每個學生做人和學習的成功”。
　　三條　小區模式的組織目標是使競爭具體到每一個人。責任教師要從思想﹑學識﹑紀律﹑能力等方面組織﹑引導，教育﹑培養學生競爭意識和能力。
　　四條　小區教師的職責就是擔當班主任的角色，全方位的管理責任生，為預期的目標而奮斗，追求整個責任區教書育人的最佳效果。
　　二章　學校對小區工作的要求
　　五條　小區的組建是以班主任，以班級為單位，以一定數量的教師承包一定數量的學生，每班可分為—個教育教學小區，教師就是小區長。
　　六條　小區長對學生要實施全方位的指導與管理，具體的講就是課內課外，校內校外；指導內容包括學生的道德品質，心理健康，勤奮學習，紀律衛生以及校內外的安全工作。
　　七條　要有濃厚的小區建設氛圍，在教室墻壁上展示的內容有：.小區學生和責任教師的承諾書；.班主任和小區長的目標責任書；.“十星級學生”的評比辦法和評比記錄表。
　　八條　要求每個責任教師必須建立責任生管理檔案，檔案至少必有如下內容：.學校對小區工作的管理條例和相關方案；.小區責任生登記表；.學校與激聯系卡；，育人談話記錄；.小區活動記錄：包括小區會議記錄，“十星級文明學生”評比記錄，責任生的榮譽和違規記錄；.家訪和會診會記錄
　　九條　小區檔案中的各記錄工作是每個小區教師責無旁貸的義務，必須如實認真填寫，檔案管理是我校對教師教書育人工作的重要考評依據。學校對教師參與小區管理采取的是最低工作量限制，具體是：教師與激聯系每月每生次，育人談話每月每生次，小區活動每月不少于次，參加會診會不少于次，家訪每月不少于次。
　　十條　責任教師要積極參加周一班會，為班級建設出謀劃策，認真組織小區活動，加強學生思想道德教育，培養學生良好的學習和行為習慣。
　　十一條　責任教師要積極組織展開爭創教育教學先進小區活動，培養學生正確的競爭意識和合作意識。
　　三章　學校對小區工作的管理與懲罰
　　十二條　我校小區工作的管理部門是教導處和政教處，教導處主抓，政教處協助落實
　　十三條　教導處每月都要考核責任教師的教書育人情況（通過和學生談話或問卷調查進行），根據《先進小區評比方案》評出當月的先進小區，給予表彰和獎勵。
　　十四條　學末，根據教師的小區管理過程量化積分和責任生鞏固積分及兩次期末考試的“一片成績”計算出教師的小區管理績效總積分，參與全鎮統的統一考核和津貼分配。
　　十五條　學末根據教師的小區管理績效總積分，將責任教師的小區管理分為三類，分別以一類積分，二類積分，三類積分的分值參加全鎮的統一考核。
　　十六條　小區育人工作之一、二類者方可評模范教師，三類者失去評模資格，凡有失職行為者將參照我校教育教學工作處罰條例有關條款進行兌現。
　　十七條　學末學校要授予一類教師“優秀小區管理教師“稱號，并頒發榮譽證書和獎品。四章附則，