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、科研興教，科研興校，推動(dòng)素質(zhì)教育向更深層次發(fā)展。現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志，就是教育行為對(duì)教育科研有較大的依賴性。教育科研是站在理性的高度，用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法、科學(xué)的觀點(diǎn)激發(fā)內(nèi)部活力，開(kāi)發(fā)師生潛力，優(yōu)化育人模式，使學(xué)校沿著高效、有序、科學(xué)的軌道發(fā)展。科研興教，科研興校，是素質(zhì)教育必然的選擇，是教育現(xiàn)代化工程的必由之路。學(xué)校教研活動(dòng)要做到四到位四結(jié)合四進(jìn)入，四到位：時(shí)間到位、計(jì)劃到位、課題到位、考評(píng)到位，四結(jié)合：理論與實(shí)踐相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、主課題與子課題相結(jié)合、全員參與與培養(yǎng)骨干相結(jié)合，四進(jìn)入：教研要進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)管理，讓科研滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，出經(jīng)驗(yàn)，出成果，出人才，出隊(duì)伍。

四、動(dòng)力 現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍

學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，設(shè)備條件是重要的，但不是關(guān)鍵的，關(guān)鍵是人，是教師的教育觀點(diǎn)與教育技術(shù)修養(yǎng)，是人的現(xiàn)代化。建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出、能適應(yīng)世紀(jì)需要的、充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化化的先導(dǎo)與動(dòng)力。

、鞏固和完善校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和持證上崗制度。教育現(xiàn)代化呼喚具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)化、現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理技能的名校長(zhǎng)，以不斷提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益，提高學(xué)校聲譽(yù)。

、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高道德素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)自身建設(shè)，班子成員要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，勤政廉政，率先垂范。要做到政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)。

全體教職工要大興敬業(yè)、奉獻(xiàn)、科學(xué)、民主、合作之風(fēng)，要以高尚的人品、先進(jìn)的、文明的行為、淵博的學(xué)識(shí)做學(xué)生的楷模，做鄰里的楷模，做市民的楷模，做全市教師的楷模。

在全校開(kāi)展“五講”活動(dòng)，即講師德，為人師表；講奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬；講教學(xué)，精益求精；講作風(fēng)，率先垂范；講紀(jì)律，令行禁止。

堅(jiān)持每周五的政治學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論、黨和國(guó)家的教育方針以及有關(guān)的教育政策法規(guī)，牢固樹立科學(xué)的世界觀和高尚的職業(yè)道德，窒于黨和人民的教育事業(yè)，立志終身獻(xiàn)身于教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

、拓寬教師來(lái)源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)我校實(shí)際，幾要從北師大、華師大、安師大以及一些綜合性名校進(jìn)入一批品學(xué)兼優(yōu)的本科畢業(yè)生和碩士研究生，充實(shí)我校青教師隊(duì)伍，解決我校青教師斷層問(wèn)題。同時(shí)，提供條件，向校外公開(kāi)招聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定理論建樹的名師來(lái)我校任教。　　

、提高在職教師學(xué)歷，鼓勵(lì)教職工在崗進(jìn)修。爭(zhēng)取三內(nèi)，所有在職教師均達(dá)到本科水，獲碩士學(xué)位者達(dá)到一定比例。

、加速青教師成長(zhǎng)。培養(yǎng)青教師是關(guān)系學(xué)校發(fā)展后勁的一件大事。應(yīng)通過(guò)多種形式，如座談會(huì)、新老教師結(jié)對(duì)傳幫帶、組織聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課、開(kāi)展教學(xué)練兵等活動(dòng)，給他們指路子、壓擔(dān)子、讓位子，促使他們盡快成長(zhǎng)，脫穎而出。

、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力。在教師基本功達(dá)標(biāo)的前提下，開(kāi)展教育教學(xué)技能培訓(xùn)，著重培訓(xùn)十項(xiàng)能力：①掌握學(xué)科知識(shí)、大綱、體系的能力；②課堂教學(xué)能力；③說(shuō)課、評(píng)課及命題、分析試卷的能力；④課外活動(dòng)能力；⑤運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ虎薨嗉?jí)管理能力；⑦德育滲透能力；⑧教改、教研能力；⑨撰寫教育教學(xué)論文、計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力；⑩自學(xué)及指導(dǎo)自學(xué)能力。注意培訓(xùn)活動(dòng)形式的靈活多樣，專業(yè)學(xué)科的區(qū)別對(duì)待。，