2020年十三屆全國人大常委會第十七次會議29日表決通過了關于十三屆全國人大三次會議召開時間的決定。根據決定十三屆全國人大三次會議將于2020年5月22日在北京召開。那么今年全國兩會有哪些熱點提案呢，一起來了解最近幾年全國兩會關于老師懲罰權的提案最新消息解讀，內容僅供參考，具體政策內容以官方發布為準。

全國兩會關于老師懲罰權的提案最新消息解讀

每到全國兩會期間，全國人大代表、湖北省人大常委會副主任、華中師范大學教授周洪宇的議案總能成為媒體報道的焦點和輿論熱點。今年兩會，周洪宇共提交了23份議案，其中在關于加快修改《教師法》的議案中，他建議應該賦予教師教育懲戒權。

“現在，出現了一些教師只教授知識而不敢管、不愿管學生的現象。教師沒有一定的懲戒權，對學生不敢管、不愿管，這對學生的發展是不利的。”周洪宇表示。

早在2017年初，山東省青島市率先在全國實施《青島市中小學管理辦法》，該辦法明確了中小學對影響教育教學秩序的學生應當進行批評教育或者適當懲戒，情節嚴重的視情節給予處分。

在周洪宇看來，教育懲戒權是教師根據國家賦予培養學生的職責，通過立法而獲得并在教育實踐中履行的一種職業權利，它是國家教育權的具體化，具有典型的公法特征。明確了教育懲戒權的具體內容和適用邊界，教師就能依法行使適當的懲戒措施使學生糾正錯誤，同時也能夠消除家長的擔憂。

全國人大代表、河北邢臺學院文學院教授、民盟邢臺市委會副主委陳鳳珍同樣為教師懲戒權呼吁。她建議明確教育懲戒權，這樣可以使學生少犯錯誤健康成長，使教師擺脫管與不管的兩難境地，使中小學學生管理進入正常軌道。

全國人大代表、河北省張家口市第一中學教師尤立增也認為：“在管理學生方面，教師需要一定的懲戒權。”他表示，教育是立國之本，教師是辦好教育的重中之重，而在實際教學過程中，教師的合法權益經常受到損害。“在孩子的成長過程中，適度懲戒能夠幫助孩子及時糾正錯誤，建立完整人格。就像一棵小樹苗，適時適度進行修剪才能幫助它快速成長”。

懲戒是教育的重要內容形式，是學校維護正常校風校紀和管理的重要保障，本質上同激勵、表揚等方式是一樣的。“從教育規律出發，創新學校治理機制，一定的懲戒權可以合法保障學生在校的人身安全可以維護教師的尊嚴，并且能起到依法維護教學秩序、推動依法治教的目的。”周洪宇說。

當然，賦予教師教育懲戒權，絕不能成為體罰學生的借口。周洪宇建議，要明確什么是教育懲戒權，它的邊界在哪里，哪些是教育懲戒的內容或形式，哪些不屬于教育懲戒的范疇，教育懲戒權不能過度使用。