如今，正是企業(yè)人力資源制訂年度培訓(xùn)規(guī)劃最關(guān)鍵時(shí)候，但筆者發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃是做得漂亮，卻不實(shí)用;做得熱鬧，卻不實(shí)際;規(guī)劃年年做，年年差不多。人才的培訓(xùn)教育是企業(yè)提升人才素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績效最重要的手段。人才競爭歸根結(jié)底就是企業(yè)的核心競爭力之爭，一個(gè)企業(yè)重視對(duì)員工的培訓(xùn)，就必須要重視員工的培訓(xùn)規(guī)劃。

所謂企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃，是基于企業(yè)年度戰(zhàn)略發(fā)展的方向，年度經(jīng)營的重心和員工素質(zhì)、組織素養(yǎng)之不足等問題，透過系統(tǒng)性，科學(xué)性，有效性，可執(zhí)行性的培訓(xùn)方案展開，以此確定企業(yè)員工培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)主題，培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)對(duì)象，培訓(xùn)方式等一系列工作，確保培訓(xùn)規(guī)劃高效實(shí)施。

因此，要把企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃做好，是考量企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管或人力資源經(jīng)理是否專業(yè)的標(biāo)志?要做好規(guī)劃，除了要熟悉企業(yè)戰(zhàn)略，企業(yè)文化，了解公司素質(zhì)，員工素質(zhì)外，做好以下五個(gè)關(guān)鍵，才能確保規(guī)劃有的放矢：

關(guān)鍵一：充分理解和把握企業(yè)年度發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營重點(diǎn)，以明確年度培訓(xùn)的重點(diǎn)和目標(biāo);

企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃之所以存在年年做，年年差不多情形，是因?yàn)槿肆�資源部門在做規(guī)劃時(shí)對(duì)企業(yè)年度發(fā)展戰(zhàn)略和年度經(jīng)營管理重心不熟悉了解所致。同時(shí)，企業(yè)老總在審批年度培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，也沒有仔細(xì)觀察、理解和分析就一筆揮過，在實(shí)施的時(shí)候卻又不批準(zhǔn)不履行培訓(xùn)計(jì)劃，造成規(guī)劃流產(chǎn)。因此，做企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的負(fù)責(zé)人要花一周或更長時(shí)間同企業(yè)最高、營銷團(tuán)隊(duì)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)充分互動(dòng)溝通，掌握企業(yè)年度戰(zhàn)略重心，經(jīng)營重點(diǎn)和管理對(duì)策，以此來滿足組織、部門和員工在重要工作計(jì)劃上所需要的核心理念、核心能力和核行為與企業(yè)目標(biāo)要求相一致，最終找到年度培訓(xùn)的總目標(biāo)、季度目標(biāo)、月度目標(biāo)、每一個(gè)培訓(xùn)主題的相關(guān)目標(biāo)，從而選擇有針對(duì)性、合理性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)。

關(guān)鍵二：充分掌握組織和員工在經(jīng)營管理上所存在的不足和問題，以明確年度培訓(xùn)需求;

培訓(xùn)的主題形成來源于組織和員工的培訓(xùn)需求，而培訓(xùn)需求的產(chǎn)生一般遵循木桶原理：即缺什么補(bǔ)什么。因此培訓(xùn)規(guī)劃在擬定前，培訓(xùn)規(guī)劃負(fù)責(zé)人要通過各種工具如：績效分析法、面談法、觀察法、崗位要因分析法等工具來分析組織和員工的培訓(xùn)需求，同時(shí)企業(yè)的整體培訓(xùn)需求要從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)年度工作計(jì)劃、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段等不同方面來統(tǒng)一尋找，要召開部門和企業(yè)中高層碰頭會(huì)議來討論、分析總結(jié)、提煉形成培訓(xùn)需求。所以，培訓(xùn)需求分析是制訂培訓(xùn)規(guī)劃最重要的一環(huán)，讓各部門的管理人員透過規(guī)劃可以認(rèn)識(shí)到自己的工作重心是要解決員工士氣還是提升員工能力，或者提升管理績效的問題。

關(guān)鍵三：充分考慮和聽取企業(yè)各層次員工的意見和建議，以明確年度培訓(xùn)的內(nèi)容、要點(diǎn);

企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃制訂，人力資源部門不能閉門造車，要發(fā)動(dòng)全體員工的力量，聽取不同層次人員的意見，并要讓各部門負(fù)責(zé)人和高層領(lǐng)導(dǎo)充分參與進(jìn)來，明確各層次領(lǐng)導(dǎo)在制訂年度培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)的工作重點(diǎn)，高層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)把關(guān)并提出建設(shè)性意見;部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)把關(guān)和實(shí)施和擬定本部門培訓(xùn)規(guī)劃方案;人力資源培訓(xùn)專員和主管負(fù)責(zé)各部門培訓(xùn)需求的分析匯總、培訓(xùn)主題的確認(rèn)等工作;，而人力資源最高負(fù)責(zé)人要對(duì)培訓(xùn)規(guī)劃的有效性、可操作性、針對(duì)性、系統(tǒng)性進(jìn)行把關(guān)。只有群策群力，集思廣益，培訓(xùn)的內(nèi)容和要點(diǎn)才能明確，才能清晰，才能高效。

關(guān)鍵四：充分篩選和分析企業(yè)培訓(xùn)需求，以形成切實(shí)可行的培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃;

培訓(xùn)需求分析完成后，培訓(xùn)主題的明確和提煉是重點(diǎn)。通過需求的明確來實(shí)施培訓(xùn)，制訂課程開發(fā)計(jì)劃。因此，最終要形成企業(yè)常規(guī)類培訓(xùn)課程，技術(shù)類培訓(xùn)課程，管理類培訓(xùn)課程，領(lǐng)導(dǎo)類培訓(xùn)課程、崗位晉升類培訓(xùn)課程和類培訓(xùn)課程等不同門類、不同層級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，建立起完整的課程目錄表，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程的管理，來保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄計(jì)劃表，組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行需求討論，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行自我分析，確定計(jì)劃的可行性，從而使開發(fā)計(jì)劃有標(biāo)準(zhǔn)、有層次、有方向、有重點(diǎn)，培訓(xùn)更系統(tǒng)、更完善。