身為HR尤其是主抓培訓的HR，如若沒有“幾把刷子”，拿不出自己擅長講且講得好的一至幾門課程，有可能會被人笑話。可見，培訓管理者本身應具備很強的培訓能力是做好培訓工作的有力保障。

一、提高課程設計的能力

　　課程設計往往是指對學員及企業(yè)提出的需求，有針對性的設計課程，要準確的掌握培訓需求，就需要培訓師必須對業(yè)務熟悉，甚至要求精通，畢竟自己都不懂的課程，如何能夠讓學員信服呢。所以在選擇培訓師的同時，特別是內(nèi)部培訓師通常都會選擇業(yè)務精英，或者經(jīng)驗豐富的專家。

　　但是在這一點上，特別要注意的是，往往專家或者精英們通常專注于自己的日常工作，對于公司的整體構(gòu)架和戰(zhàn)略思維缺乏關注，所以，很多觀點具有片面性，需要培訓管理者做好引導工作。

二、提供課程開發(fā)的能力

　　課程開發(fā)主要是指將自己的經(jīng)驗或者知識有系統(tǒng)的，有調(diào)理的，有邏輯的整理開發(fā)成課程。很多培訓者往往喜歡即興的演講，想到哪里說到哪里，沒有邏輯，沒有體系。聽的學員覺得像聽大書，或者完全聽不懂，又或者跟不上老師的腳步。其實課程的開發(fā)是一門很嚴謹?shù)膶W科，需要認真學習，不斷實踐。

三、提高課堂上的組織能力

　　很多老師往往只是顧著自己在講臺上講課，不注重學員的反饋，其實知識學的好不好，和老師的組織能力有很大的關系，建議作為一名培訓師需要學習一下“促動技術”，隨著培訓不斷的發(fā)展與完善，促動師(引導師)也逐漸出現(xiàn)在培訓的舞臺上。

四、那就是培訓PPT，這是基本技巧，如果把PPT做的漂亮，讓人有耳目一新的感覺，吸引大家的眼光

　　不過也要把握一個度，不能有一種“喧賓奪主”的感覺。培訓不是生硬的照搬照抄，而是需要更多的獨到見解，和講師的培訓技巧。這一點，有的需要與同行之間的交流得到，有的需要與優(yōu)秀講師學習，轉(zhuǎn)化為自己的東西，還有一部分，是通過自己日積月累的授課，得到的經(jīng)驗。

第五、HR是老板與員工之間的橋梁，為了兩者的利益被夾在中間左右為難，得罪任何一人都會不好過

　　得罪老板，這工作沒法繼續(xù)下去。得罪員工要心里過意不去，難呀。所以HR在考慮問題的時候得全面些，需要考慮的因素要更加貼切實際。把自己設在一定高位上去分析，這樣的出來的結(jié)果偏差不會太大。

　　此外，多參加其他員工授課的培訓課程，學習其培訓方法及技巧，并借鑒。現(xiàn)在的學習渠道也是多種多樣，可以借助書籍、網(wǎng)絡、社團、HR交流圈等綜合提高自己的培訓技巧。學習過后，把學到的培訓技巧應用到下次的培訓活動，觀察員工的接受程度，然后改進并提高整個培訓效果。