據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》消息，經(jīng)國務院同意，人力資源和社會保障部、教育部近日聯(lián)合印發(fā)《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，明確中小學教師職稱制度改革在全國范圍全面推開，如把職稱系列統(tǒng)一為初、中、高級，這意味著小學教師也能當上教授；此外職稱評定將注重師德和教學水平等。

人社部與教育部出臺的指導意見、廣州的試點，都體現(xiàn)了這一精神。“小學教師也能當教授”，打破中小學教師職稱天花板，讓中小學教師有一個盼頭。職稱改革惠及廣大中小學教師，既是對他們辛勤勞動的應有尊重，也是對義務教育的一種促進。只有讓中小學教師的心安下來，心無旁騖地守住三尺講臺，傳道授業(yè)解惑，義務教育的發(fā)展才有可靠的人才保障。

在世界上其他國家，中小學教師有沒有職稱的考量，他們的社會地位和收入水平又是怎樣的呢？

全球華語廣播網(wǎng)澳大利亞觀察員胡方介紹，在澳大利亞，中小學教師并沒有職稱的差別，而他們的薪資水平和社會地位，也都相當不錯。

胡方：在澳大利亞，教師是普遍受人尊敬的職業(yè)。如果想成為中小學教師的話，必須要完成至少四年以上的高等院校學習方能持證上崗。雖然澳大利亞老師的職務也分不同級別，包括普通教師、教師主任、助理校長、校長等，不過在職稱方面沒有什么不一樣的地方。在學校里面要獲得更高職位的話，和其他國家一樣，越長的教學經(jīng)驗機會也就越多。從工資收入水平來看，近十年來澳大利亞教師的收入水平穩(wěn)步上漲，以澳大利亞的新南威爾士州為例，2003年新州公立學校剛剛畢業(yè)的本科畢業(yè)生老師起薪水平是41109元澳幣，十年后起薪水平已上漲到59706元，約合30萬元人民幣，十年間漲幅達45%。對于工作八到九年以上的教師，工資更高，2013年薪酬為89050元澳幣，約合45萬人民幣，超過澳大利亞全國整體工種的平均薪酬水準。總體來看，教師在澳大利亞是一個非常令人值得信任和尊敬的行業(yè)。在2013年澳大利亞國民最信任職業(yè)排行榜當中，學校教師和醫(yī)生、護士、藥劑師、工程師并列為全國最受信任的五大職業(yè)。

在德國，想要成為一位教師，要經(jīng)歷嚴格的考試，不過如果可以通過考試成為教師，就可以享受國家公務員(課程)的待遇。全球華語廣播網(wǎng)德國觀察員薛成：首先，德國有專門的師范學校，師資大都是通過普通大學的教師培訓課程或項目來完成，參加培訓的學生在完成所有規(guī)定的科目后，必須參加第一次國家考試，并由其所在的州考試局局長領銜以及多位教育界專家組成的考試委員會對考生進行成績評定。德國實行六分制，一分為優(yōu)秀、二分為良好、三分為滿意、四分為及格、五分為欠缺、六分不及格。沒有通過第一次國家考試的考生們可以在兩年內(nèi)重新申請考試，通過的則進入各類學校開始為期一到兩年的實習，也就是所謂的預備服務階段。成為一名實習教師或預備教師，期間由正式教師進行工作指導，實習期滿后必須參加第二次國家考試，考試委員會依然是由考試局的局長、教育界專家以及實習學校的負責人組成，通過第二次考試之后就可以獲得教師資格證書了，由所在州的教育廳根據(jù)本州學校的崗位空缺情況將他們分回到學校，成為一名正式教師。德國教師屬于公務員編制，按照相關規(guī)定享受公務員的一切待遇包括工資在。

在至今仍然崇尚儒家尊師重教思想的韓國，教師的待遇更是非常之高，不過與此相應的是，在韓國想要成為教師，同樣也不容易。

全球華語廣播網(wǎng)韓國觀察員南黎明：在韓國，教師是絕對受尊敬的職業(yè)，無論是高官還是達貴，對于教師都是必恭必敬的，哪怕只是一個補習的小老師都不例外。韓國人至今保持著“一日為師終生為父”的儒家思想傳統(tǒng)，把尊敬教師看作是自己本人的人格修養(yǎng)。韓國家庭收入的最主要支出是給孩子教育。在韓國，教師待遇十分好。前幾年曾經(jīng)去一個小學參加家長會，當時老師對家長們說“你們千萬不要送給我紅包，我可以公開一下我的工資收入”，然后她就說了她的工資，真是讓我大吃一驚。在這樣一個國家里，教師是一個絕對人氣的職業(yè)，競爭也十分地激烈，即使是師范大學畢業(yè)也要參加一年一次的國家教師資格考試，只有通過這個考試，再參加實習，才有資格去學校應聘。如果是公立學校的教師，就屬于公務員，退休后有非常豐厚的養(yǎng)老金。對教師的評價學校采取了很多的辦法，比如時常通過網(wǎng)絡讓家長和學生們給學校和老師打分，每個學期要舉行一兩次的公開授課，讓家長們直接來學校旁聽老師上課，對老師進行評價等等。對于想晉升教務主任、校長等職務的教師還要參加一些相關的考試，總之在韓國教師肯定是一個好職業(yè)，但是同時也受到了來自學校、教育廳以及學生和家長等多方面的監(jiān)督，一句話“非常的不容易”。