澳大利亞《星島日報》刊發(fā)文章稱，日前，澳大利亞兒童及青少年研究聯(lián)盟(Australian Research Alliance for Children and Youth，簡稱ARACY)，為學童所做的5年分析數(shù)據(jù)顯示，小學階段的澳大利亞兒童在發(fā)展基本技能方面落后于全球許多先進國家，但他們能留在學校接受教育的時間卻相對較長。

文章摘編如下：

當?shù)貢r間2月25日，澳大利亞兒童及青少年研究聯(lián)盟(Australian Research Alliance for Children and Youth，簡稱ARACY)為學童所做的5年分析報告顯示，在40個經(jīng)濟合作暨發(fā)展組織(OECD)國家中，澳大利亞學童的學前基本技能排名第35位，盡管近年澳大利亞4、5歲兒童入學的人數(shù)有所減少。

報告顯示，澳大利亞的4年級學童中，每10人就有3人達不到最低限度的數(shù)學能力，1/4的學童在科學方面低于全球標準，1/5達不到讀寫要求。澳大利亞家長每周最少一次為兩歲的幼童提供閱讀，土著家庭在這方面更有令人鼓舞的微升。

教育部長伯明翰(Simon Birmingham)說，這次的結(jié)果反映了聯(lián)邦政府幾年來多次談及的問題。他指出，如果一名3年級學童在發(fā)展基本技能方面落后于人，則很難再追得上。

報告令澳大利亞人稍為放心的是，年紀較長的學童留在學校系統(tǒng)內(nèi)讀至12年級或轉(zhuǎn)向其他方面學習的比例增加。澳大利亞的15歲學童與經(jīng)合組織國家的同齡學童比較，表現(xiàn)已比年幼學童好，但整體來說，1/5達不到所應(yīng)擁有的數(shù)學、讀寫及科學技巧。

伯明翰預期下月呈交的研究報告，能找出最佳的撥資方式，以提升學童的表現(xiàn)。2018年起，聯(lián)邦開始向各省地政府撥出額外的教育經(jīng)費，但各省地政府就須簽訂一份協(xié)議，保證學童的基本技能有所提升。

伯明翰表示新的措施實行后，各省已有足夠資源，令學童的基本技能有所提升。他說，政府在教育方面不是扮演被動的角色。

該報告亦顯示，澳大利亞兒童在防疫注射方面也落后于其他多個經(jīng)合組織國家，也面對精神病患增加的危險。好消息是，澳大利亞的年輕人吸煙的比率在經(jīng)合組織國家中最低，而澳大利亞兒童在對生活期待方面，以及家長與子女相處時間方面，則領(lǐng)先其他多個國家。