政治局委員、自治區黨委書記張春賢在自治區黨委教育教師工作會議上提出，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師，做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師。

　　2010年中央新疆工作座談會以來，自治區堅持“以現代文化為引領、以科技教育為支撐”的具體戰略選擇，牢固樹立“教育立區、人才強區”理念，明確“建設教育強區”的目標，始終把教育放在優先發展的戰略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，提出“堅持教育優先，培養優秀人才”的要求，自治區認真貫徹中央精神，從新疆實際出發,舉全疆之力推進教育發展，著力破解制約教育發展的根本性、長遠性、基礎性問題，各級各類教育取得長足進步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，辦學陣地更加牢固。

　　沒有教育提供的智力支撐，就沒有今天的發展成就;離開教育供給的人才資源，就難有明天的創新進步。

　　目前，新疆的事業正處于爬坡過坎的關鍵階段、改革發展的關鍵時期，要實現社會穩定和長治久安總目標，就要堅持教育立區、人才強區的發展理念，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要一大批具有新疆特色的好老師。

　　什么是新疆特色的好老師

　　教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。好老師的標準是什么?老師首先是國家公職人員，傳統意義上屬于國家干部范疇，要自覺用好干部的標準來衡量，像要求的那樣：“明辨大是大非立場特別清醒、維護民族團結行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯”;老師的本職身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

　　新疆特色的好老師就是有歷史責任感的好老師

　　一個時代有一個時代的歷史使命和責任。

　　當前，新疆正處在新一輪振興發展的關鍵時期，由于新疆地處祖國邊陲，地理環境特殊，接壤國家多，民族宗教狀況復雜，加之新疆市場經濟起步晚、發展相對滯后，尤其是當前正處于“三期疊加”的特殊歷史時期、改革發展穩定的關鍵節點，民族問題、宗教問題、發展問題、民生問題、國內國際問題、現實問題、歷史問題等，相互交織，錯綜復雜，這就是新疆的客觀區情。

　　厚重的時代賦予了新疆的教師以厚重的歷史使命。

　　新疆特色的好老師